Компютърна академия IT STEP! Учим се от 1999 година. Висококачествено компютърно образование за възрастни и деца. Подготвяме програмисти, дизайнери и системни администратори, които не могат да бъдат заменени от изкуствен интелект. За тази цел, освен задълбочени знания, ние се научаваме да разбираме задачи, да мислим за готови проекти и да работим в екип.

Your browser is out of date!

You are using an outdated browser Internet Explorer. This version of the browser does not support many modern technologies, that's why many pages of the website are not displayed correctly, and may not work some of functions . We recommend viewing the website using the latest versions of the browsers Google Chrome, Safari, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge

Ние използваме бисквитки (“cookies”), за да подобрим потребителското изживяване и да Ви показваме съдържание, което би могло да Ви заинтересува. Използвайки този сайт Вие се съгласявате с правилата за използване на itstep.bg. Ако изберете «приемам», ще дадете Вашето съгласие да събираме, обработваме и съхраняваме Вашите лични данни.

Научи повече

Децата и технологиите – една различна гледна точка

Автор: Наталия Иванова

Мислeнето е способносттада отразяваме, разсъждаваме и да правим изводи въз основа на нашия опит, знания и прозрения. Това ни отличава от животинските видове и ни позволява да общуваме, създаваме, изграждаме, напредваме и, разбира се, да ставаме цивилизовани. Мисленето обхваща толкова много аспекти за нас и нашите деца – от наблюдение, учене, аргументиране, вземане на решение и действие.
Съществува плурализъм за това как интернет оформя начина, по който мислим. 

Как влияят технологиите върху мисленето на децата?


Провеждат се все по-мащабни изследвания, които доказват, че технологиите могат да бъдат както полезни, така и вредни за различните начини, по които децата мислят. Освен това, това влияние не засяга само децата и тяхното мислене. Ясно е, че както с напредъка в историята, наличната технология определя как се развива нашият мозък. Например, както отбелязва технологичният писател Никълъс Кар, появата на четенето е насърчило мозъка ни да бъде фокусиран и с въображение. За разлика от това, възходът на интернет засилва способността ни да сканираме информация бързо и ефективно.
Ефектите на технологиите върху децата са сложни. Дали технологията помага или вреди в развитието на мисленето на нашите деца зависи от това коя специфична технология се използва и от това как и каква честота се използва. Силата да диктувате връзката на децата с технологията ще покаже нейното влияние върху тях.
В следващите няколко реда ще ви обясним защо изследванията са показали, че технологията има най-голямо влияние върху начина, по който децата мислят: внимание, вземане на решения и памет / учене.

Вниманието и децата


Можете да мислите за вниманието като врата към мисленето. Без нея другите аспекти на мисленето, а именно – възприятието, паметта, езикът, ученето, творчеството, разсъжденията, решаването на проблемите и вземането на решения са значително намалени или изобщо не могат да функционират. Способността на нашите деца да се научат да се фокусират ефективно и последователно поставя основите на почти всички аспекти на тяхното развитие и е от основно значение за тяхното превръщане в успешни и щастливи хора.

Вниманието е най-пряко повлияно от средата, в която се използва. Това селективно внимание може да се намери в животинското царство, в което различните видове развиват умения за наблюдение, които им помагат да функционират и оцеляват. Например, вълци, лъвове, тигри и други хищници имат силно изразено визуално внимание, което им позволява да разпознават и проследяват плячката си. В отговор, тяхната плячка елен или антилопа, имат добре развито слухово внимание, което им позволява да чуят приближаващи хищници. И в двата случая вниманието на животните се развива в зависимост от средата, в която живеят.
Същото важи и за човешкото развитие. Непосредствената среда на децата определя вида на вниманието, което те развиват. В поколенията, например, децата са насочвали значителни количества от времето си към четенето – дейност, която изисква интензивно и трайно внимание, въображение и памет. Появата на телевизията промени това внимание, като предложи на децата визуални стимули, разпокъсано внимание и малка нужда от въображение. Тогава се появи интернет и децата навлязоха в много различна среда, в която, тъй като разсейването е норма, постоянното внимание е невъзможно, въображението е ненужно и паметта е възпрепятствана.

Какво ни дава четенето и какво – интернет?

 

Метафората, която Никълъс Кар използва, е разликата между гмуркането и джет ските. Четенето на книги е като гмуркане, в което водолазът е потопен в тиха, визуално ограничена, бавно темпова среда с малко отвличане на вниманието и в резултат на това се изисква да се фокусира тясно и да мисли дълбоко за ограничената информация, която е на разположение.За разлика от това, използването на интернет е като джет ски, в което скиорът се спуска по повърхността на водата с висока скорост, изложен на широка визия, заобиколен от много разсейващи фактори, и може да се фокусира само в едно нещо.

Тези, които четат текстова версия на презентация, в сравнение с други, които гледат видеоклип, забелязват, че презентацията е по-привлекателна, информативна и забавна, за разлика от конвенционалната презентация от сух текст. Но четенето развива размисъл, критическо мислене, решаване на проблеми и речник по-добре от визуалните медии.
Излагането на технологии не е лошо. Изследванията показват, че например видеоигрите и други екранни медии подобряват визуално-пространствените способности, увеличават способността за наблюдение, времето за реакция и способността да идентифицират детайлите между бъркотията. Те не правят децата глупави, правят ги различни. Например, повсеместното използване на интернет търсачките дава на децата по-малко умения да запомнят нещата и повече умелост да си спомнят къде да намерят нещата. Като се има предвид лекотата, с която може да бъде намерена информация в днешно време, те само разсъждават, че знаейки къде да я намерят става все по-важно за тях, отколкото да знаят нещо. Без да се налага да съхраняваме информация в нашия мозък, тя може да му позволи да се занимава с "по-висша" обработка, като съзерцание, критично мислене и решаване на проблеми.
Какво значи всичко това за отглеждането на децата? Прекалено много време пред екрана и не достатъчното за други дейности, като четене и игри, ще доведат до това вашите деца да бъдат по-малко готови да процъфтяват в този луд нов свят на технологиите.

Искате ли детето ви да използва технологиите по предназначение и единственото, което джаджите да променят в тях, е да ги правят по-добри? Можете да го постигнете. С Международна компютърна академия IT STEP. Разберете повече за нашата Малка компютърна академия тук.

 

 

Искаш ли да ти се обадим?

Този сайт използва Cookies

Политика за поверителност и правна информация